1811 | Promovendo o autocuidado da criança com transtorno autista através da Social Stories | Autores: Patricia Maria da Silva Rodrigues (patricia_msrodrigues@hotmail.com) (Universidade Estadual de Ciências da Saúde de Alagoas e Universidade Federal de Alagoas) ; Maria Cicera dos Santos de Albuquerque (Universidade Federal de Alagoas) ; Mércia Zeviani Brêda (Universidade Federal de Alagoas) ; Flaviane Maria Pereira Belo (Universidade Federal de Alagoas) ; Givânya Bezerra de Melo (Universidade Federal de Alagoas) |
Resumo: Objetivos: aplicar o processo de enfermagem da teoria do autocuidado a criança com Transtorno do Espectro Autista-Asperger. Método: estudo qualitativo, descritivo, caso único de uma criança com Síndrome de Asperger. Realizado no domicílio, fundamentado na teoria de Dorothea Orem, com utilização da Social Stories. Coleta de dados através de entrevistas semiestruturadas, anamnese e intervenções de enfermagem. Resultados: Realizaram-se três intervenções semanais para o estímulo ao autocuidado e avaliações com os pais acerca da evolução da criança. Constatou-se a evolução da criança do sistema parcialmente compensatório para o sistema de apoio-educação, devido ao aumento da capacidade de autocuidado na higienização das mãos, no comportamento à mesa, na percepção dos seus sentimentos e dos outros e na eliminação de comportamentos inadequados. Conclusão: a associação da teoria de Orem com a Social Stories apresentou-se como uma estratégia efetiva no estímulo ao autocuidado a novas aprendizagens pela criança.
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