9212868 | COMUNICAÇÃO PROFISSIONAL COMO FATOR DE ESTRESSE E FATORES ACADÊMICOS ASSOCIADOS EM ESTUDANTES DE ENFERMAGEM | Autores: Emanuelli Mancio Ferreira da Luz|manumfluz@gmail.com|enfermeira|doutoranda Em Enfermagem Pelo Programa de Pós Graduação Em Enfermagem da Universidade Federal de Santa Maria|enfermeira do Hospital Geral de Santa Maria.|universidade Federal de Santa Maria ; Juliana Dal Ongaro|dongaro.ju@gmail.com|enfermeira|mestranda Em Enfermagem Pela Universidade Federal de Santa Maria|enfermeira|universidade Federal de Santa Maria ; Marina Mazzuco de Souza|marina.mazzuco@yahoo.com.br|professora|mestre Em Enfermagem|professora do Departamento de Enfermagem|universidade Federal de Santa Maria ; Bruna Xavier Morais|bruna_morais100@hotmail.com|enfermeira|doutoranda Em Enfermagem|enfermeira|universidade Federal de Santa Maria ; Patrícia Bitencourt Toscani Greco|pbtoscani@hotmail.com|professora|doutoranda Em Enfermagem|professora da Uri|universidade Federal de Santa Maria |
Resumo: Objetivo: avaliar a dimensão comunicação profissional como fator de estresse
em estudantes de enfermagem de uma universidade comunitária do sul do Brasil e
associação com os aspectos acadêmicos. Método: estudo transversal, realizado
em uma universidade comunitária do Sul do Brasil, com 149 estudantes de
enfermagem, entre setembro a outubro de 2015. Os critérios de exclusão foram
estudantes menores de 18 anos e /ou que estiveram em afastamento durante o
período da coleta de dados, bem como os estudantes pesquisadores deste estudo.
O instrumento auto preenchível foi composto por variáveis acadêmicas e a
Escala Avaliação de Estresse em Estudantes de Enfermagem (AEEE). Esta é
composta por trinta itens distribuídos em seis domínios: realização das
atividades práticas, gerenciamento do tempo, ambiente, formação profissional,
atividade teórica e comunicação profissional. Os dados foram inseridos no
programa Epi-info, com dupla digitação independente e, analisados no PASW
Statistics. Para associações, considerou-se como significância estatística
p≤0,05. O estudo foi aprovado no Comitê de Ética em Pesquisa da instituição e
em conformidade com a Resolução nº466/2012. Resultados: 28,2% dos estudantes
de enfermagem relataram alto nível de estresse no domínio Comunicação
profissional. Este domínio esteve associado, entre médio a alto nível de
estresse, com a participação em grupos de pesquisa 51,9% (p= 0,005). Os grupos
de pesquisa proporcionam vínculo entre o ensino e a realidade, bem como é
oportunizado a iniciação científica. Conclusões: Participar de atividades em
grupo de pesquisa pode estar relacionado com a identificação de situações
conflitantes, entre teoria e prática, no ensino trabalho da enfermagem, o que
pode favorecer o estresse em estudantes. Implicações para a enfermagem: O
estudo poderá oferecer subsídios sobre os fatores acadêmicos estressores em
estudantes de enfermagem, com vistas à elaboração de estratégias de promoção à
saúde.
Referências: Bublitz S, Guido LA, Lopes LFD, Freitas EO. Associação entre estresse e características sociodemográficas e acadêmicas de estudantes de enfermagem. Texto contexto - enferm. [Internet]. 2016;25(4):e2440015. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/tce/v25n4/pt_0104-0707-tce-25-04-2440015.pdf |