3694825 | CURSO DE GRADUAÇÃO COMO ESPAÇO PARA DISCUSSÃO DOS DIREITOS DOS USUÁRIOS DA SAÚDE | Autores: Fernanda Duarte da Silva de Freitas|fernandaantonioduart@yahoo.com|enfermeira|doutora Em Enfermagem|enfermeira|escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro ; Thémistoklis Apostolidis|themistoklis.apostolidis@univ-amu.fr|psicólogo|doutor Em Psicologia|professor|aix - Marseille Université, França ; Márcia de Assunção Ferreira|marcia.eean@gmail.com|enfermeira|doutora Em Enfermagem|professora Titular, Pesquisadora 1c do Cnpq|escola de Enfermagem Anna Nery, Universidade Federal do Rio de Janeiro |
Resumo: A formação profissional em enfermagem acontece nos cenários do Sistema Único
de Saúde (SUS), é neste ambiente que os estudantes aprendem o cuidado de
Enfermagem. Dessa forma, é fundamental que os estudantes possuam a compreensão
durante o processo de ensino e aprendizagem do grande potencial que a
Enfermagem pode desempenhar em defesa dos direitos dos usuários da saúde. O
objetivo desta pesquisa foi identificar como o ensino de graduação em
Enfermagem aborda os direitos dos usuários da saúde. Método: pesquisa de
abordagem explicativa tendo como referencial a Teoria das Representações
Sociais, com a utilização da abordagem processual. Utilizou-se o software
ALCESTE para análise de conteúdo do tipo lexical. Realizou-se entrevista com
40 estudantes de uma instituição pública. Resultados: Os estudantes ressaltam
que o aprendizado sobre os direitos dos usuários da saúde ocorre nos cenários
de prática, no atendimento do usuário nos estágios; o exemplo do professor
também foi ressaltado no aprendizado. As reflexões sobre o tema ocorrem nas
atividades desenvolvidas durante o curso. Conclusão: os campos de ensino são
espaços importantes de vivências e por isso devem espelhar o que é ético e
legal para a Enfermagem, de modo a favorecer a aprendizagem do compromisso e
da responsabilidade social de ser Enfermeira. O ensino pelo exemplo por parte
do docente é uma ferramenta fundamental para que os estudantes compreendam
essa dimensão da profissão. Implicações para a Enfermagem: os docentes devem
propiciar debates e discussões compreendendo o desafio da
interdisciplinaridade e da judicialização, bem como fomentar reflexões a
partir das vivências de inserção dos estudantes nos espaços de atendimento aos
usuários da saúde.
Referências: Freitas FDS, Ferreira MA. Saberes de estudantes de enfermagem sobre a humanização. Rev. Bras. Enferm. 2016. 69 (2) : 261-8.
Silva RN, Freitas FDS, Araújo FP, Ferreira MA. A policy analysis of teamwork as a proposal for healthcare humanization: implications for nursing. International nursing review. 2016. 63: 572-579. |