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8468676 | A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA PET-SAÚDE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE EXPERIÊNCIA | Autores: Fernando Conceição de Lima ; Nahima Castelo de Albuquerque ; Shirley Aviz de Miranda ; Jhemily Aires Amorim ; Juliana Conceição Dias Garcez |
Resumo: A INFLUÊNCIA DO PROGRAMA PET-SAÚDE NA FORMAÇÃO ACADÊMICA: RELATO DE
EXPERIÊNCIA
**INTRODUÇÃO:** A formação profissional tem exigido transformações na maneira de conduzir o processo de ensino-aprendizagem, objetivando mudanças na formação do profissional de saúde sobre as práticas desenvolvidas nos vários espaços de produção de saúde. Demonstrar a realidade da prática dos profissionais, usuários e gestores, mostra-se fundamental para a resolução de problemas encontrados na assistência à saúde e na qualificação do cuidado prestado aos sujeitos1. Integrar a política pública de saúde às reformulações acadêmicas do ensino em saúde possibilitou a criar importantes iniciativas, com experiências didáticas inéditas no SUS por meio de projetos que visam propiciar mudanças nos cursos de graduação adequando-os às necessidades e diretrizes do Sistema Único de Saúde (SUS)2. Destaca-se assim, o Programa de Educação pelo Trabalho para a Saúde (PET-Saúde) que se caracteriza como instrumento para qualificar os serviço dos profissionais de saúde, bem como de iniciação ao trabalho, dirigidos aos estudantes dos cursos de graduação e de pós-graduação na área da saúde, de acordo com as necessidades do SUS3. O PET-Saúde é um projeto de extensão universitária que permite o contato do estudante com a comunidade sob a perspectiva da troca de saberes por meio da interação entre a Insituição de Ensino Superior e os diversos setores da sociedade4. Além de promover mudanças curriculares em conjunto com as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs), o projeto tem por finalidade levar os acadêmicos à inserção e o conhecimento da realidade do trabalho no SUS, impulsionando a educação interdisciplinar, objetivando propiciar os reais impactos do projeto na formação profissional5. **OBJETIVO:** Relatar a experiência discente no Programa Pet-Saude/GraduaSUS em uma faculdade privada no município de Belém/PA.**DESCRIÇÃO METODOLOGICA: **Trata-se de um relato de experiência sobre as vivencias discentes da Faculdade Metropolitana da Amazônia (FAMAZ) no PET-Saúde, no período de Janeiro a Março de 2018 em uma Estratégia de Saúde da Família no município de Belém/PA e em uma Unidade Municipal de Saúde, também no município de Belém/PA localizadas no Distrito Administrativo em Saúde do Bengui (DABEN) que integra os serviços de saúde que compõe a área de atuação do Pet Saude/ GraduaSUS. **RESULTADOS:** O programa possibilitou aos discentes maneiras inovadoras de aprender, de forma crítica-reflexiva, capaz de atuar na realidade em equipe sob a perspectiva de um trabalho multiprofissional considerando a realidade do SUS. Outrossim, com o projeto os estudantes puderam obter uma formação diferencida, que objetivou atingir, pelo trabalho, o conhecimento sobre a saúde pública brasileira. Assim, teve-se, por meio do pragrama, um incentivo para fomentar a formação dos estudantes contemplados, uma vez que estes poderam estar inseridos nos espaços dos serviços, objetivando a interação com o cotidiano para um melhor preparo do graduando às necessidades dos serviços do SUS, e possibilitando a integração entre ensino-serviço-comunidade. O projeto passibilitou , ainda, a vivência dentro da atenção básica que foi muito produtiva, pois o contato direto com a comunidade fez com que o aluno aprendesse a lidar com as singularidades de cada indivíduo, respeitando suas peculiaridades, percebendo suas necessidades e , assim, promover saúde para os usuários por meio de ações em saúde. Entende-se, então, que dentro do programa, o estudante obtem capacitação para contribuir com o sistema de saúde por meio do aprendizado e da vivência do serviço, gerando, consequentemente, uma postura diferenciada no que tange ser profissional. **CONCLUSÃO**: A oportunidade de interação entre o serviço, ensino e a comunidade proporcionada pelo programa de extensão PET-Saúde/GraduaSUS, permite aos discentes a atuação nos serviços de saúde, de forma que tenham condições palpáveis a desenvolver habilidades e competências para lidar com as demandas da população usuária do SUS. Nesse sentido, consciente do papel do SUS na formação dos profissionais, de romper com com um perfil fragmentado e desarticulado, o projeto prioriza a educação interdisciplinar, voltado para a saúde pública brasileira. Assim, a oportunidade de atuar neste projeto de extensão propiciou de forma relevante a interação entre a Instituição de Ensino Superior e a comunidade, e , a partir dela, é possível desenvolver atividades de promoção da saúde, a exemplo das práticas de enfermagem no âmbito da atenção básica, aqual a atual conjuntura do SUS, como preconizada pela Portaria n° 2.488 do Ministério da Saúde, evidencia que esta deve ser considerada a principal porta de entrada do usuário no sistema de saúde, e por isso demonstra a necessidade de fazer uma reforma do ensino que atenda as reais necessidades da população brasileira no que se referem as suas condições de saúde, de forma que os estudantes contemplados pelo Programa PET – Saúde/GraduaSUS tenham habilidades e competências para compreender e lidar com as principais demandas da população usuária do SUS. **CONTRIBUIÇÕES/IMPLICAÇÕES PARA A ENFERMAGEM: **A experiencia vivenciada torna possivel demonstrar a importância do PET-Saúde/GRADUASUS como uma forma diferenciada de aprender-aprender na formação do enfermeiro, onde por meio da atividade de extensão fomentam-se valores na formação dos discentes da saúde voltada para as bases estruturais SUS, além de propiciar a integração do ensino-serviço, viabilizando estreitamentos significativos com a comunidade, e ainda o alargamento de experiências e vivências nas comunidades. Outrossim permite o fortalecimento da enfermagem baseada em evidencias, uma vez que fomenta maiores aproximações com a pesquisa e extensão, elementos essênciais para a consolidação da enfermagem.
**Descritores:** Enfermagem. Ensino. Educação em enfermagem.
**Temática 2: **Integração de ensino-serviço-comunidade como estratégia para a formação profissional e consolidação da sistematização da assistência de enfermagem.
**REFERÊNCIAS **
1.Batista K BC, Gonçalves OSJ. Formação dos profissionais de saúde para o
SUS: significado e cuidado. 2011. Revista Saúde e Sociedade. São Paulo , v.
20, n. 4, p. 884-899.
2. Galli CML. O pet-saúde e a formação dos estudantes na visão dos tutores.
Goiânia. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal de Goiás; 2016.
3. Brasil.Ministério da Educação. Ministério da Saúde. Portaria conjunta no .
3, de 03 de março de 2010. Institui no âmbito do Programa de Educação pelo
Trabalho para Saúde – PET-Saúde Vigilância em Saúde. Brasília; 2010.
4. Nunes ALPF, Silva MBC. A extensão universitária no ensino superior e a
sociedade. Mal-Estar e Sociedade. [Internet]. 2011 Jul/Dec [cited 2016 Jun
15]; 4(7):119-133, Available from http://www.uemg.br/openjournal/
index.php/malestar/article/view/60/89. ISSN 2238-2801
5. Mira QLM et al. impacto do pet-saúde na formação profissional: uma revisão
integrativa. 2016. Revista Baiana de Saúde Pública. v. 40, n. 2, p. 514-531.
Referências: 1. Cubas MC, Nóbrega MML. Atenção Primária em Saúde diagnósticos, resultados e intervenções de enfermagem. 1ª ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2015.
2. Tannure MC, Pinheiro AM. SAE: Sistematização da Assistência de Enfermagem: guia prático. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2013.
3. Carvalho CA, Fonsêca PCA, Priore SE, Franceschini SCC e Novaes JF. Consumo alimentar e adequação nutricional em crianças brasileiras: revisão sistemática. Rev Paul Pediatr. (Viçosa) [período na Internet], 2015; 33(2):211-221. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rpp/v33n2/pt_0103-0582-rpp-33-02-00211.pdf.Acesso em: 30 Abr. 2017. |