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5323152 | SHOW DO PRÉ-NATAL: UM JOGO EDUCATIVO PARA FAVORECER O APRENDIZADO SOBRE ORIENTAÇÕES OFERECIDAS NO PRÉ-NATAL | Autores: Rosangela Andrade Aukar de Camargo ; Renata Ferraz Castelli ; Letícia Lopes Dorneles ; Caroline Silva Morelato Coloni ; Luciana Mara Monti Fonseca |
Resumo: INTRODUÇÃO: A assistência ao pré-natal deve ser iniciada o mais precoce
possível e tem por objetivo acolher a mulher desde o início da gravidez até
seu parto e puerpério, para que o bem-estar materno e do recém-nascido sejam
assegurados1. Neste período, as gestantes além de serem acompanhadas por uma
equipe multiprofissional, devem receber orientações para que possam adotar
todos os cuidados disponíveis com a finalidade de promover saúde e prevenir
complicações para si e seu bebê2. Dentre as atribuições da equipe de
enfermagem no atendimento prestado as mulheres no pré-natal, destaca-se as
orientações que devem ser prestadas as mulheres e suas famílias sobre os mais
diversos temas, sanando as dúvidas que eventualmente podem surgir3. O pré-
natal é um período de maior contato entre grávidas e profissionais da saúde,
sendo o melhor momento para a realização de diversas orientações de maneira
clara e objetiva4. Por esta razão esses profissionais precisam estar bem
preparados para realizar essas orientações. Preparo que tem início na sua
formação acadêmica para atuarem enquanto futuros profissionais na assistência
ao pré-natal, e os jogos educativos se destacam como propostas inovadoras para
facilitarem o ensino/aprendizagem. Utilizados como um recurso pedagógico,
possui a capacidade de motivar o aluno. Sua ludicidade, facilita e dinamiza o
processo de ensino-aprendizagem, promove a interação entre os educandos,
provocando a mobilização de saberes, a troca de vivências, além de desenvolver
conhecimentos e habilidades5. Diante disto, desenvolveu-se um jogo educativo
baseado no Show do Milhão afim de se trabalhar as orientações do pré-natal.
OBJETIVO: Relatar a experiência da aplicação de um jogo educacional para
facilitar a construção do conhecimento de alunos de cursos de técnico de
enfermagem sobre as orientações oferecidas durante atendimento de pré-natal.
DESCRIÇÃO METODOLÓGICA: Trata-se de um relato de experiência. O cenário do
estudo foi o curso de educação profissional de uma instituição privada do
município de Ribeirão Preto-SP. O jogo educacional denominado “Show do Pré-
natal” constitui-se de um material didático editável inspirado no programa
“Show do Milhão” produzido para televisão. Foi desenvolvido no software
Microsoft Office PowerPoint® e possui 50 questões com 4 alternativas de
respostas, relacionadas às orientações prestadas pela equipe de enfermagem
durante a gestação. Aborda temas acerca de sinais e sintomas que podem ser
vivenciados na gestação, medicamentos proibidos ou recomendados, alimentação
saudável da gestante, aspectos legais e direitos na gestação e pós-parto,
cuidados com as mamas, consultas, exames, vacinação, diabetes e hipertensão
gestacional, urgência e emergência obstétrica, uso de álcool e tabaco na
gestação, viagens e atividade sexual, acompanhamento no dentista, perdas
vaginais, abortos, gravidez ectópica e outras intercorrências. O conteúdo foi
extraído do Caderno de Atenção Básica sobre Atenção ao pré-natal de baixo
risco, do Ministério da Saúde3. RESULTADOS: O jogo educacional foi trabalhado
em turmas de técnicos de enfermagem durante a unidade curricular que aborda
sobre a assistência de enfermagem à gestante, parto, puerpério e ao recém-
nascido. Os alunos da classe foram divididos em duplas e cada dupla foi
convidada para responder 4 questões do jogo. O jogo seguiu alguns auxílios
como o programa Show do Milhão, sendo eles os “Universitários”, “Placas” e
“Cartas”. No auxílio universitário, foram convidados de forma aleatória 3
alunos da classe para ocuparem as cadeiras dos universitários o oferecerem
suas opiniões em relação as perguntas quando solicitados. No auxílio cartas,
cada um dos integrantes da plateia (alunos da turma), recebem 4 placas com as
opções de 1, 2, 3 e 4 e quando solicitados, levantam a placa que corresponde a
alternativa da pergunta que julgam ser a correta. No auxílio cartas, são
disponibilizados aos participantes quatro cartas de baralho diferentes, com
numeração variável de zero a três, viradas para baixo. O número da carta
sorteada corresponderá à quantidade de respostas falsas anuladas. O jogo se
inicia com uma dupla sendo sorteada para responder 4 perguntas. É explicado a
dupla que o objetivo do jogo é que toda a classe aprenda sobre o assunto, e
que não há obrigatoriedade em acertar as questões, além disso é comunicado que
durante a participação no jogo as duplas podem optar por utilizar uma das
opções de auxílio. Na sequência o professor lê a pergunta e suas quatro
alternativa de resposta, em que apenas uma é a opção verdadeira. É oferecido a
dupla 90 segundos para discutirem a respeito do assunto da questão e
responderem a alternativa que julgam ser correta. Após a resposta da dupla,
aponta-se qual a opção correta, discutindo-se todas as alternativas da questão
justificando a verdadeira e as falsas utilizando referencial teórico. O jogo
pode ser editado e modificado e está disponível para download no link:
. CONCLUSÃO:
Por meio do jogo show do pré-natal foi possível trabalhar as orientações que
são oferecidas para as gestantes, seus parceiros e seus familiares durante a
assistência prestada pela equipe de enfermagem durante o atendimento ao pré-
natal. Além dos alunos poderem aprender sobre este assunto brincando,
conseguiram sanar suas dúvidas sobre a temática. O uso do jogo como recurso
educativo teve excelente aceitação pelos alunos e contribuiu para a construção
do conhecimento. Mostrou-se uma estratégia criativa, inovadora e dinâmica que
proporcionou uma participação ativa de todos os alunos no processo de
aprendizagem. CONTRIBUIÇÕES/IMPLICAÇÕES PARA A ENFERMAGEM: O jogo tornou o
aprendizado mais prazeroso e eficiente. Foi um disparador da discussão a ser
conduzida pelo facilitador, que provocou dúvidas nos estudantes, interesse em
compartilhar situações vivenciadas no tema e ofereceu um rico espaço de
construção do conhecimento, estimulando a reflexão e possibilitando novos
saberes em enfermagem. Incentivou a compreensão mais aprofundada dos
conteúdos, transcendendo a transmissão de informações superficiais, oferecendo
um maior impacto na aprendizagem do técnico de enfermagem sobre o pré-natal.
Referências: 1- Pereira RPG, Cardoso MJSPO, Martins MACSC. Atitudes e barreiras à prática de enfermagem baseada na evidência em contexto comunitário. Rev Enf Referência.2012/Jul; 7:55-62.
2- Danski MTR, Oliveira GLR, Pedrolo E, Lind J, Johann DA. Importância da Prática Baseada em Evidências nos processos de trabalho do enfermeiro. Rev Cienc Cuid Saude. 2017/Abr-Jun; 16(2):1-6,
3- Brasil. Conselho Federal de Enfermagem. Resolução nº 358, de 15 de outubro de 2009. Dispõe sobre a Sistematização da Assistência de Enfermagem e a implementação do Processo de Enfermagem em ambientes, públicos ou privados, em que ocorre o cuidado profissional de Enfermagem, e dá outras providências. 2009 out. 15; p 1.
4- Marquis BL, Huston CJ. Administração e Liderança em Enfermagem – teoria e prática. 8 Ed. Porto Algre: Artmed, 2015.
5- Andreia M, Kelly RO, Rafaela O, Marcel B, Marcia RC, Telma RG. Sistema de informação para apoio à Sistematização da Assistência de Enfermagem. Rev Bras Enf. 2010/Jul-Ago; 63(4):629-36. |